| 第４期 宇 宙 連 詩 作 品 集 |
第１詩
野口聡一
（宇宙飛行士） |
いろいろな生き物が
地球に住んでいる
地球は 青く 美しい
生きているから
青く 美しく 見える |
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第２詩
三角みづ紀
（詩人） |
この星にあふれる、色彩と呼吸、感情
それにしても空の上の果てしなさといったら！
わたしはまだはじまったばかり |
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第３詩
新藤凉子
（詩人） |
胸の鼓動 生きているという 実感
私たちのいのちは すぐに終わってしまうという
おののき 畦道に立って 月のひかりを浴びながら
永遠！とつぶやいた
おさなどき |
この３詩を受けて、今年の宇宙連詩がスタートしました。
雙葉小学校の子どもたちが挑戦し、選ばれた詩をご紹介します |
| 掲載作品（雙葉小学校児童分） |
第４詩
こんこん
Ｋ．Ｋ（４年生） |
エイエンって何？ むかし お母さんに聞きました
するとお母さんは ずっと あなたといることよ と
笑いながら言いました |
| ＜選者からのコメント＞
前詩の、永遠という言葉から、エイエンって何？と、お母さんに聞いた日のことを思い出します。
聡明なお母さんの答えから、私たちも学びました。
私たちが消滅したときに、子どもや孫がいなければ、永遠はなくなるということ。それにひきかえ、私たちを
取りまいていた宇宙は、何ごともないような顔をして、在り続けるということ。私たち人間とは、いったい、何
なのでしょうね。いのちが、あるのも、宇宙があればこそ。何でもない日常が、
全部、宇宙に、つながっています。 野村喜和夫
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第６詩
めい
Ｍ．Ｍ（２年生） |
どんぐり あちこち おちている
わたしを まよわせるように
ああ 雨あがりは いそがしい
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＜選者からのコメント＞
雨というのは、水ですね。地球上の生物を、つくるのに、大切なのは、水です。
それが、人間の、いのちや、どんぐりの実をつくり、重力によって、どんぐりの実を、地べたに落として、めい
さんを、いそがしくしています。めいさんの、詩によって、水のことに、思いをめぐらし、大変勉強になりました。
子どもって、天才ですね。 野村喜和夫
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第９詩
ゆず
Ｙ．Ｎ（６年生） |
地球上の人びとすべてが 手をつないだら
どのくらいの長さになるだろう
みんなの手と手が つながってると想像したら
心が
ポッと
あたたかくなった
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＜選者からのコメント＞
第8詩の はるかさんの詩から、世界中の戦争孤児を思い浮かべて、どうやったら平和に暮らせるのでしょうと、
質問を投げかけました。
第9詩のゆずさんの詩では、地球上の人びとすべてが、手をつないだら、と。
地球上のすべての人びとが手を繋いでいたら、こわい爆弾を落とすボタンを押すことは、誰もできませんね。
そのように、心と心が、つなぎ合っていたなら、戦争なんて起きるはずがありません。
平和に生きるためには、そのような努力も、知恵も必要です。勉強は、そのためのものなんですね。
第9詩に応募してくださった、めいさんの詩に答えはでています。
（みんな みんな しあわせになると いいな） 新藤凉子、野村喜和夫
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第１０詩
みさき
Ｍ．Ｍ（２年生） |
じてん車をこいで うちゅうまでひとっとびしたいな
火せい 水せい 木せいと
さい後に三日月のハンモックで ふわぁー大あくび
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＜選者からのコメント＞
心がポッと、あたたかくなるような、みさきさんの詩です。自転車をこいで、宇宙までひとっとびしたいなどと、その映像が目に写ります。三日月のハンモックで、ひと休みして、大あくびをしている顔まで浮かんできます。みさきさんは、小さな妖精かもしれませんね。 新藤凉子、野村喜和夫
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第１３詩
すずおとめ
Ｉ．Ｓ（２年生） |
ながれぼしは どこに おちるんだろう
海かな 草原かな 山かな
ながれぼしは おちて どうなるんだろう
きっと たねになって 土の中で そだつんだろうなぁ
どんな たねなのか 見てみたいなぁ |
＜選者からのコメント＞
流れ星は、どこに落ちるのでしょうね？落ちて、どうなるのでしょうね？私たちも、見たことがありません。見てみたいです。
地上に落ちた流れ星が、生命の「種」になるというアイディアは、とても詩的です。おおむかしに、宇宙から降ってきた流れ星が、生命をつくる材料を運んできたと考え、研究している科学者もいます。「どこにおちるんだろう？」、「どうなるんだろう？」という問いをもつことや、いままで「見たことがない」ものを、「見てみたい」という思いは、詩でも、科学でも、大切ですね。
今夜（12月14日）から、数日間、流れ星（ふたご座流星群）がたくさん見えます。お願いごとができると、また、かなうと、いいですね。 新藤凉子、野村喜和夫
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第１６詩
ピーチ
Ａ．Ａ（４年生） |
思い出がよみがえるあの場所は とてもおちつく
いますぐ あの場所へ行きたい
そしてまた いちからやりなおそう |
＜選者からのコメント＞
第16詩は、小学校4年のピーチさんの作品です。この気持ち、大人でも、いや、大人だからこそ、よくわかります。でも、大人は、「いちからやりなおそう」とは、なかなか言えません。まいりました！
新藤凉子、野村喜和夫
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| 最終選考に残った作品 （雙葉小学校児童分） |
第４詩
Ｏ．Ａ（２年生） |
つゆ草に
コバルトブルーの花さいて
ほうりこんだ 口の中
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＜選者からのメッセージ＞
まさにからだをつかって認識するこどものリアルが、ここに息づいています。 |
第４詩
金魚
Ｈ．Ｋ（３年生） |
地球に よくにた星 まっていたよ 地球に よくにた星
「Gliese
581g」 やっとみつけたよ あなたから 私の星も見えますか？
生物があると いいな 会えると いいな
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＜選者からのメッセージ＞
実際に発見された太陽系外惑星に思いを寄せたところが、とても新鮮。
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第４詩
Ｓ．Ｎ（６年生） |
うっすらと見える 私の未来・・・
楽しみな気持ちを 今は ハートのドアに しまっておく
開けるまで ハートに 思いをつめこんでいい |
＜選者からのメッセージ＞
小６らしい、ちょっぴり大人びた比喩表現がすてきです。
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第４詩
Butterfly
Ｆ．Ｓ（６年生） |
あなたの夢ってなーに？ と聞かれると
あっ 目の前に 一羽の蝶が 飛んで行き・・・
さぁ 私も はばたこう！冒険のはじまりだ！
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＜選者からのメッセージ＞
蝶を登場させてからの展開に詩的センスが感じられます。
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第４詩
Ｍ．Ｙ（２年生） |
てつぼうで ちきゅうまわりを れんしゅうした
まめができるくらい れんしゅうした
クルッ できた！やったぁ！ |
＜選者からのメッセージ＞
これもからだの力。「ちきゅうまわり」から「まめ」への展開がいい！
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第４詩
Ｙ．Ｈ（４年生） |
もしも 水星が 水で できているなら
金星が 金で できているなら 木星が 木で できているなら
私は 必ず 金星に いくだろう
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＜選者からのメッセージ＞
正直なところがなんともほほえましい。
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第４詩
さくらもち
Ｎ．Ｓ（６年生） |
すごく 高かった いす
今は 小さく 見える
いすは 前のままなのに
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＜選者からのメッセージ＞
モノとカラダの関係を、子供ならではの視点でとらえたところがすばらしい。
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第４詩
美音
Ｍ．Ｍ（４年生） |
犬も 歩けば 棒に当たる
飛行機も とべば 隕石に当たる
偶然って 摩訶不思議 夢見る私１０才
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＜選者からのメッセージ＞
とにかくユーモラスでおおらか。まさに「夢みる１０才」ですね。
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第４詩
はる
Ｔ．Ｈ（５年生） |
畦道の 道のわきから かえるが ピョン
いっぱいでてきて かえるが ピョン
私も かえると いっしょに ピョン
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＜選者からのメッセージ＞
これはもう、「蛙の詩人」草野心平にもほめられそう。
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第５詩
地球児
Ａ．Ｍ（５年生） |
小さな小さな女の子 空のみんなに プレゼント
月には きつね色の ホットケーキ
北極星には 白い角砂糖
太陽には 真っ赤に熟した ミニトマト
そして 最後に あわいピンクの 静かな ほほえみ
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＜選者からのメッセージ＞
色彩感あふれる空想が、「最後に」すばらしい一行にたどりつきました。
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第６詩
勾露羽羅
Ｏ．Ｋ（５年生） |
宇宙って なんで 空気や水がないのかな?
宇宙人って いるのかな？ うん いるよ だって 宇宙人からみたら
「私達」って 地球人っていう 宇宙人なんだもん
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＜選者からのメッセージ＞
宇宙って、本当に不思議ですね。月、火星、木星や土星の衛星で、水が発見されているそうです。
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第８詩
風にふかれて
Ｈ．Ｎ（２年生） |
はっぱが ひらひらひらひら おちている
そして 風にふかれて とんでいった
とんでいくすがたは とりのように・・・
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＜選者からのメッセージ＞
おちばが、とりに、かわる瞬間を、とらえましたね。
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第８詩
ゆめゆめ
Ｉ．Ｙ（２年生） |
ピアノの音といっしょに 鳥の声がきこえてくる
わたしも鳥になって いっしょにうたっている
ゆめを見た
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＜選者からのメッセージ＞
鳥になってうたっているという2行目がすばらしい。
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第８詩
なんギー
Ｕ．Ｎ（４年生） |
カラカラ コロコロ ハムスターが 走ってる
私も このくらい走らなきゃ
夢には とどけない
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＜選者からのメッセージ＞
どんな夢をもっているのかな？がんばってください。出だしは、こうしたらどうでしょう。
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第８詩
リリー
Ｙ．Ｒ（４年生） |
休んでいるこの時間
人間にとって大事なもの
世界にとっての宝物
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＜選者からのメッセージ＞
もう少し具体的に、「休んでいるこの時間」の中身を書いてみましょう。
そうすれば、「宝物」である理由が、はっきり伝わります。宿題にします！
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第９詩
めい
Ｍ．Ｍ（２年生） |
わたしは かぞくがいっしょで しあわせよ
わたしは おともだちがいっぱいいて うれしいの
わたしは おにわにあそびくる ことりや ねこも 大すきよ
ちきゅうに 生きている なかまたち
みんな みんな しあわせになると いいな |
＜選者からのメッセージ＞
地球に住んでいるみんなが、あなたの詩を読むと、本当に、みんなしあわせになれる気がします。すてきな詩ね！
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第９詩
ゆめゆめ
Ｉ．Ｙ（２年生） |
なみの音 風の音 雨の音
いろんな音にも 色がある
わたしの声は 何色だろう
いろんな色があるから
せかいは かがやいて見えるんだ
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＜選者からのメッセージ＞
いろいろな音を、素晴らしいとみんなが思えば、素晴らしい世界になると思います。
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第９詩
まい
Ａ．Ｍ（２年生） |
なんで ひとりぼっちのせかいを
かきかすの？
ひとりでも いろいろなことができる
いいな やっぱり人げんは
だって いろんなことが できるんだもん
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＜選者からのメッセージ＞
ひとりひとりがあってこその みんなですね。
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第９詩
しおりママ
Ｉ．Ｓ（６年生） |
ひとりなのか？本当に今はひとりじゃないのか
最初から やっぱり ひとりだったのではないか
いつも 考えてしまう
ひとりになることが とことん好きな
消えていきそうな 自分です
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＜選者からのメッセージ＞
ひとりひとりがあってこその 自分ですね。輝きつづけてね。
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第９詩
どんぐり
Ｋ．Ｎ（３年生） |
ひとりになっても
本当は ひとりじゃない
うちゅうの 星や月が いるのだから
星や月は かがやきながら 歌っている
とても楽しそうに
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＜選者からのメッセージ＞
ひとりになっても・・・ひとりじゃない。 すてきな発見ですね。
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第１０詩
Ｍ．Ｍ（６年生） |
一本の長い糸
細くて今にも切れそうなイト
それを大切に持って歩く道
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＜選者からのメッセージ＞
この詩の「道」というのは、人生といったような意味合いでしょう。細くて今にも切れそうな長い糸を、大事に、大切に、切れないように持って歩こうというＭ．Ｍさんの、決意でしょう。一本の長い糸は、Ｍ．Ｍさんにとって、大事なものなのです。そのわけは、Ｍ．Ｍさんしか知りません。
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第１０詩
すずおとめ
Ｉ．Ｓ（２年生） |
どうしてケンカをするんだろう
がまんしても してしまう
わたしの中のケンカのあくまよ とんでいけー！ |
＜選者からのメッセージ＞
どうしてケンカをしてしまうのでしょう。強きを制し、弱きを助けるといっても、それもケンカを引き受けることになるんですものね。ケンカがしたくなったら、「あくまよ、とんでいけー！」と、呪文をとなえるといいかもしれません。
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第１０詩
なか わか
Ｎ．Ｗ（６年生） |
長いろうそくが用意された そして今・・・火が点いた そう これは
「イノチ」 長いのも短いのも みんな生きている 火がいつ消えるかは
分からない だから消さないように タイセツニネ・・・
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＜選者からのメッセージ＞
イノチは、ろうそくのようなものかも知れませんね。消さないように 大切に。
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第１２詩
かえで
Ｍ．Ｍ（２年生） |
きらきらひかるほしぞらを
ほしがながれた
ねがいごとを言うひまもなく
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＜選者からのメッセージ＞
3行目がスバラシイ。
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第１２詩
すずおとめ
Ｉ．Ｓ（２年生） |
しずかな音 うつくしい音
生きものは いろんな音を聞いて生きている
うちゅうでは どんなふうに聞こえるのかな？ファン、ボー、プルル
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＜選者からのメッセージ＞
「ファン、ボー、プルル」がなんとも面白い。
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第１２詩
理紗子
Ｙ．Ｒ（３年生） |
見えない物って どんな物だろう
たとえば いつも 私たちがすっている空気や
私たちをいつも 見ている神様
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＜選者からのメッセージ＞
「見えない物って どんな物だろう」という問いかけが、宇宙を科学する第１歩ですね。大切にしてくださいね。
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第１２詩
なかわか
Ｎ．Ｗ（６年生） |
ある教室は今日 やけに静かになっている
それは ひとつ席があいている 転校していった
ひとりいなくなると 心もポッカリ穴があいちゃった・・・ |
＜選者からのメッセージ＞
ブラックホールをイメージしました。心の宇宙も、みんなで大切にしたいですね。
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第１３詩
りーちゃん
Ｙ．Ｒ（３年生） |
春は さくらの花びらが広がっている
夏は ヒマワリの花びらが広がっている
秋は コスモスの花びらが広がっている
冬は うめの花びらが広がっている
きせつごとに いろいろな花びらがあって ふしぎだな
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＜選者からのメッセージ＞
なるほど、いろいろな花びらが季節ごとにめぐる・・・あたらしい一年の発見ですね。
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第１３詩
あい
Ｋ．Ａ（６年生） |
見上げるほどの大きな木
この木は何を見てきたのかな
長い長い年月の中で わたしは どう見えているのかな
葉からこぼれる温かな光が きらきらとふりそそぐ
光が わたしを やさしくてらす
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＜選者からのメッセージ＞
「考える詩」 、最終行が、とてもいいです。
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第１５詩
めい
Ｍ．Ｍ（２年生） |
もちつき ぺったん ぺったん
おもちさん きねさん 石うすさん
いっしょに がんばろう
ぺったん ぺったん ぺったんたん
月のうさぎに まけないように |
＜選者からのメッセージ＞
「ぺったん」の繰り返しがいいですね。今年の干支（えと）まで入れてくれました。 |
第１５詩
りんご
Ｋ．Ｆ（２年生） |
わたしは いつも思います
ひらひらとまう 白い花びらをみながら
わたしは いつも思います
ちへいせんを 見ながら
人はなぜ 自ぜんを こわすのかと
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＜選者からのメッセージ＞
「ニンゲン」を見つめた、いい詩です。 |
第１５詩
さくゆの
Ｍ．Ｙ（６年生） |
年末年始は祖父母に会える
いつもは見れない光かがやいたあの笑顔
私もおばあちゃんになったら
あんな笑顔になるのかな？
しわしわくちゃくちゃでもあたたかい
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＜選者からのメッセージ＞
「しわくちゃ」じゃなくて、「しわしわくちゃくちゃ」というところが、いいですね！ |
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第１６詩
悠加
Ｙ．Ｈ（４年生） |
たくさん かくした テスト用紙
言いわけを考える前に
お母さんに見つかった
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＜選者からのメッセージ＞
わかるなぁ、この気持ち。
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第１６詩
パドトロア
Ｍ．Ｍ（６年生） |
幼稚園の時 お友達と
夢中で作った ピッカピッカの泥団子
大・中・小と家族のように並べたよ
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＜選者からのメッセージ＞
「泥団子」と「家族」の取り合わせがいいなぁ。 |
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第１７詩
たんぽぽリリー
Ｉ．Ｒ（２年生） |
フーッ たんぽぽに いきをかけた
白いふわふわのかさに ぶらさがった赤ちゃん
かぜにつられて ぼうけんにでる
わたしは やくそくした
わたしも いつかきっと ぼうけんに いくよ
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＜選者からのメッセージ＞
「たんぽぽに、赤ちゃんがぶらさっている」という表現、ステキですね！
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第１７詩
なーたん
Ｍ．Ｍ（２年生） |
私の犬のチコが 二年前になくなった
その時 かなしくてかなしくて しかたがなかった
でも 私が 目をあけたしゅんかん
私の目の前に なんと チコがいた
でも なぜ 目の前にいたのだろうか？
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＜選者からのメッセージ＞
「なーたん」のチコへの気持ちが、きっと天国のチコに届いたからでしょうね。
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第１７詩
ともちゃん
Ｉ．Ｔ（２年生） |
できた できた
バタ足１０ｍ
およいで魚のいるところへ行きたいな
でもまだ いろんなことにちょうせん
すいえいせん手のように
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＜選者からのメッセージ＞
いいなぁ。「ちょうせん」するよろこびが、つたわってきました！
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第１７詩
悠加
Ｙ．Ｈ（４年生） |
なぜ 時計は 一人で動くのだろう
何日も 何週間も 何年間も・・・
電池が切れるまで 動きつづける
だれも教えていないのに
私は 不思議でたまらない
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＜選者からのメッセージ＞
「不思議でたまらない」という気持ちを、ずっと大切にしてくださいね。
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第１７詩
彩乃
Ｋ．Ａ（４年生） |
本を一さつとって開く
そしたら旅の始まりだ
夢の世界が広がる
そろそろ旅の終わりの時間
パタンと本を閉じた
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＜選者からのメッセージ＞
なるほど、本を読むことは旅することですね！
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第１７詩
クローバー
Ｙ．Ｍ（４年生） |
心のおちつく時間
何も考えずに
ただボーっとしているだけ
そして心は じんわりもんわり
なんだか ちょっとねむくなる
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＜選者からのメッセージ＞
「じんわりもんわり」が、いいなぁ。
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第２１詩
あやか
Ｏ．Ａ（２年生） |
わたしはさぼった
うちゅうれん詩を
わたしはやった
えんぴつをとぐことを
わたしの心はまっくら 時々光がさし込んで来るけれど |
＜選者からのメッセージ＞
たまには、さぼること（鉛筆をとぎながら、充電すること）も、大切ですね♪こんなにスバラシイ作品が書けたのだから。
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